華語教學研究所頂尖大學計畫

大師簡介

姓　　名------------陳曼麗老師

任職單位／職稱------------講座教授, Chinese Language & Literature, International and Area Studies Program, 卡拉馬祖學院(Kalamazoo College).

最高學歷------------美國亞利桑那大學Chinese Language & Literature博士

問題提問

訪談問題一：學習漢字對外國學生而言一直是最大的困難，有些學生甚至希望可以只學口語就好而不學漢字，對此現象老師的看法如何？華語教師要如何引起學生們學習漢字的興趣？能否請老師為外國學生推薦一些有效的學習策略？

訪談問題二：老師認為漢字教學在華語文教學中的定位如何？要學好中文是否一定得先學好漢字？

訪談問題三：老師最近新編了一套針對美國學生的初級中文課本《學中文》，可否請老師介紹這套教材的設計理念和課程規劃？跟其他中文教材相比有何異同？目前使用的成效如何？

訪談問題四：一談到漢字教學，就不免引起「簡繁之爭」，海外的華語文教學機構對繁體字和簡體字各有取捨或兩者兼用，老師認為對於這兩種字體的選擇會影響到華語文的學習嗎？教學機構和教師們應該依照何種標準作出選擇？

訪談問題五：針對本計畫研究【多元華語師資培育】的主題，老師認為可增進什麼面向的開發或建議？（例：目前有朝向網路視訊遠距的打算）或是針對台灣及美國，您認為目前最需要迫切進行的師資培育為何？（如：除了數位與電腦方面的技能，您認為還需提升現任漢語教師哪個技能或哪方面的專業性？）