華語教學研究所頂尖大學計畫

大師簡介

姓　　名------------戴金惠教授

簡　　述------------

研究領域------------Cognitive linguistics Chinese cognitive linguistics, Chinese as a heritage language, Chinese and Taiwanese popular culture, linguistic anthropology and interactive blogging（人類學式語言學，認知漢語語言學，認知語言學，互動式部落格教學）

任職單位／職稱------------蒙特雷國際研究生院Language Studies Faculty語言教育學院

最高學歷------------Ph.D., Cognitive Linguistics, Louisiana State University at Baton Rouge巴頓魯治路易斯安那州立大學認知語言學博士

主要經歷------------

Teaching Chinese Program at Ohio State University, the German-U.S. exchange program at the University of Heidelberg, the LSA Special Linguistics Program at the University of Düsselforf, the Chinese Pragmatics Workshop at the University of Hawai’i, Chinese Pedagogy Master’s program at Middlebury College Middlebury College Chinese Summer Program

問題提問

訪談問題一：在全球華語文教學熱潮中，數位科技在華語文教學中所扮演的角色越來越重要，可否請老師談談數位/媒體如何與語言教學如何結合？

訪談問題二：能否請老師談談美國數位師資培訓的現況？台灣許多機構也開設了數位華語文師資培訓班，老師認為兩地的師培狀況與效果有哪些異同點？數位教學的技能是否已成為華語教師的核心能力之一？

訪談問題三：老師在幾年前就在蒙特瑞國際研究學院開始發展互動式部落格華語文教學，對象以研究生為主，可否請老師談談您的教學經驗，以及這期間的教學成效？有沒有遇到甚麼困難的地方、將來要更進一步拓展的是哪些部分？

訪談問題四：語言課上的數位教學是否適合所有程度的學生？班級人數是否會造成限制？針對不同程度的對象，教學媒體及課程內容應如何作適當的安排？

訪談問題五：針對本計畫研究【多元華語師資培育】的主題，老師認為可增進什麼面向的開發或建議？（例：目前有朝向網路視訊遠距的打算）或是針對台灣國內，您認為目前最需要迫切進行的師資培育為何？（如：除了數位與電腦方面的技能，您認為還需提升現任漢語教師哪個技能或哪方面的專業性）