大師簡介
姓 名----------- 靳洪剛老師
簡 述 美國漢密爾頓大學東亞語言文學系教授，主要研究領域為第二語言習得、心理語言學、交際人類學、教學理論、電腦輔助教學、教師培訓及教育教學理論等。曾任美國漢明頓大學東亞語言文學系主任、全美中文教師學會會長。現任美國各大學聯合漢語中心專案總執行主任、全美邊緣外語學會會長、AP中文測試發展委員會委員，已出版《語言獲得理論》、《語言發展心理學》等著作。
研究領域----------- 第二語言習得、心理語言學、交際人類學、教學理論、電腦輔助教學、教師培訓及教育教學理論
任職單位/職稱---- 美國漢密爾頓大學東亞語言文學系教授
大師簡介
姓 名---------------- 鄭錦全老師
簡 述---------------- 鄭錦全教授為著名的語言學學者，於美國伊利諾大學獲得語言學博士學位，並曾在多所著名大學擔任教職，因教學表現傑出於1991 年榮獲伊大Jubilee Professor of Liberal Arts and Sciences 的頭銜。鄭教授的博士論文《國語的共時音韻》無論在漢語學界或現代音韻理論的發展上都有極為重要的地位，其「詞彙擴散理論」更被列為20世紀語言學理論中最有影響力的理論之一。
研究領域---------------- 計算語言學、漢語方言學、數位華語文教學
任職單位/職稱---------- 國立台灣師範大學華語文教學研究所講座教授
訪問題目
姓名----------胡龍華老師
訪問題目一: 老師在美國任教的這些年，如何處理因為地區性所產生的華語教師語言及文化差異的問題。比方說口音不同、用詞不同、對合語法判斷度不同、語用及禮貌原則不同等。
訪問題目二: 可否請老師談一談在布朗大學，有沒有培訓新進教師的方案?有的話，是如何進行?
訪問題目三: 可否請老師談一談在布朗大學，對於在職的教師是否要求教師參與專業成長的活動?有的話，是哪些?
姓名---------------馬真老師
訪談問題一：老師認為在漢語課上應該以怎樣的方式教導學生漢語虛詞的部分?(如:如何舉例?、如何解釋?)
訪談問題二：老師認為，在師資培訓課程中，是否需要將漢語虛詞獨立規劃為一門課來做培訓?
訪談問題三：就老師所知，關於虛詞的解釋有哪些可靠的資料可供參考呢?
訪談問題四：針對本計畫研究【多元華語師資培育】的主題，您認為可增進什麼面向的開發或建議？（例：目前有朝向網路視訊遠距的打算）或是您認為目前最需要迫切進行的師資培育為何？（如：需提升現任漢語教師哪個技能或哪方面的專業性）
姓名---------------陸儉明老師
訪談問題一：老師認為華語教師在課堂上應如何教授語法?是否有特定的教學法可供使用?
訪談問題二：老師認為現今的華語教師在教授語法時，應可參考那些書籍?
訪談問題三：老師認為在師資培訓課程中，漢語語法一門該如何上培訓課才能使華語老師受益?
訪談問題四：針對本計畫研究【多元華語師資培育】的主題，您認為可增進什麼面向的開發或建議？（例：目前有朝向網路視訊遠距的打算）或是您認為目前最需要迫切進行的師資培育為何？（如：需提升現任漢語教師哪個技能或哪方面的專業性）
大師簡介
姓 名---------------- 溫曉虹（Sharon X. Wen）老師
簡 述---------------- 溫曉虹老師為對外漢語教學與語言習得的專家，2005年榮獲中國教育部「傑出華裔學者春暉獎」，多次擔任美國、臺灣、中國等地漢語師資培訓的講師。
研究領域---------------- 語言習得（Acquisition of Chinese as a foreign language）、語言教學理論（studies of affective factors）、對外漢語教學（research-based curriculum design and instruction）、、
任職單位/職稱---------- 美國休斯頓大學現代與古典語言學系中文系主任、美國大學委員會中文AP諮詢委員
大師簡介
姓 名---------------- 朱川教授
簡 述---------------- 1961年畢業於上海復旦大學中文系語言專業，曾任職上海華東師範大學中國語言文學系，並曾應邀赴美國麻省州立大學東亞系任教， 1998年開始在港從事普通話教師培訓工作。朱教授專攻語音學、普通話朗讀訓練、漢語口才訓練、中文教學法等。朱教授還經常出任朗誦和演講比賽的評判，對於普通話表演實踐頗有心得，曾經在第一屆全國教師朗誦大賽中獲得一等獎。
研究領域---------------- 漢語語音學，漢語語音教學策略等
任職單位/職稱------------香港教育學院持續專業教育學院中文科主任
姓名---------------金鉉哲老師
訪談問題一：請問老師這幾年來台灣進行師資培訓有何心得?覺得台灣師資有何優勢?
訪談問題二：請問老師認為師資培訓課中那些課程是必須存在的?為什麼?
訪談問題三：老師認為外國籍華語師資在接受培訓課程時，最重要的課程是什麼?為什麼?
訪談問題四：針對本計畫研究【多元華語師資培育】的主題，您認為可增進什麼面向的開發或建議？（例：目前有朝向網路視訊遠距的打算）或是您認為目前最需要迫切進行的師資培育為何？（如：需提升現任漢語教師哪個技能或哪方面的專業性）
大師簡介
姓 名------------陳曼麗老師
任職單位／職稱------------講座教授, Chinese Language & Literature, International and Area Studies Program, 卡拉馬祖學院(Kalamazoo College).
最高學歷------------美國亞利桑那大學Chinese Language & Literature博士
問題提問
大師簡介
姓 名---------------- 何寶璋 老師
簡 述---------------- 現任美國聖十字學院現代語文系教授（Holy Cross College, Professor of Modern Languages and Literatures），曾任哈佛大學東亞系中文部主任、臺灣師範大學華研所客座教授等
研究領域---------------- 漢語本體語法、教學實踐語法、漢語語言學
任職單位/職稱---------- Holy Cross College, Professor of Modern Languages and Literatures
大師簡介
姓 名------------ 王晴薇老師
簡 述------------
王晴薇，美國亞利桑納大學東亞系漢學組博士畢業，現任國立臺灣師範大學國際華語與文化學系專任助理教授，台灣佛教圖像學研究中心研究部兼任研究員。曾任淡江大學英國語文學系兼任講師、University of Arizona East Asian Studies Dept. Part- timeInstructor、University of Arizona International College Part- time Visiting Professor、長榮大學翻譯學研究所暨翻譯系專任助理教授、國立台北教育大學華語文教學師資培訓班第六期兼任講師、台南大學第八屆華語教學師資培訓班兼任講座教授。
研究領域------------
大師簡介
姓 名------------ 朱我芯老師
簡 述------------
朱我芯，東海大學中國文學系博士畢業，現任國立臺灣師範大學國際華語與文化學系專任副教授兼系主任。曾任北京大學中國文學系訪問學者、美國惠特曼大學外國語文系中文組客座教師、僑光技術學院應用華語文系專任副教授及國立中興大學中國文學系兼任副教授。研究領域：對外華語詩歌教學、對外華語課堂活動設計、唐代詩歌、樂府詩、中國文學史。教授課程：中國古典詩詞欣賞、華人生活文化專題討論、會話訓練、中國寓言故事、讀寫訓練、中國文學概論、當代華語（會話）、當代華語（寫作）、當代華語（聽力）、當代華語（閱讀）。專書著作：《王維詩歌抒情藝術研究》與《詩歌諷諭傳統與唐代新樂府研究》。
研究領域------------
大師簡介
姓 名------------ 黃居仁老師
研究領域------------ 計算語言學、詞彙語意學、語料庫語言學、語法理論、漢語語意及構詞研究
任職單位/職稱---- 中央研究院語言學研究所研究員、計算語言學與中文語言處理國際研究生學程召集人
最高學歷------------ 美國康乃爾大學語言學博士
大師簡介
姓 名------------ 梁思彥 老師
簡 述------------ 現任德州大學阿靈頓分校講師，曾在2008年在多倫多擔任講師，畢業於德州大學語言所是語言學博士
研究領域------------ 漢語評量測驗與語言學
任職單位/職稱---- 德州大學阿靈頓分校講師
大師簡介
姓 名------------ 鄧守信老師
簡 述------------鄧守信教授是語言學家兼語言教育家，在學術研究與培育人才上的成就與貢獻斐然。其為英國牛津大學語言教育學碩士，美國加州大學柏克萊分校語言學博士。在美期間歷任美國麻州大學亞洲語文系主任，麻州五院校亞洲研究中心主任，美國各大學在台中國語文研習所所長、全美中文教師學會會長、學報、通訊主編，美國應用語言學中心及美國外語學會中文能力測驗顧問等職。
研究領域------------ 漢語語法研究、格語法研究
任職單位/職稱------------國立臺灣師範大學華語文教學研究所專任講座教授
