本計畫所拍之華語知識家訪談影片置於台灣師範大學開放式課程平台下。
台灣師範大學開放式課程平台：
台灣師範大學開放式課程平台之頂大計畫：大師講座
- May 31 Thu 2012 01:01
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華語知識家影片專訪
- Apr 19 Thu 2012 23:06
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研究計畫成果報告書附錄二
附錄二
德國教師首度組團來台學華語 深入台灣生活
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070818/5/ixra.html
更新日期:2007/08/18 09:30
（中央社記者陳蓉台北十八日電）教育部今年首度辦理「德國華語教師短期華語教學培訓計畫」，邀請德國華語教師十人來台學華語；這次課程由台師大華語文教學研究所負責，除了安排華語語音教學、並深入台灣文化，到鶯歌參觀手拉坏及認識台灣茶藝文化。
- Apr 19 Thu 2012 23:05
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研究計畫成果報告書附錄一
附錄一
姓名 Full name
Yu LipingLan Cheng王芊Tong ChenYEH PEI YUPiyanut SripanawongsaYuwen YaoElli Wu
任職機構 Institution employed
University of WashingtonFieldston SchoolMonterey Institute of International Studies MIThisMiddleton High School, Waunakee High SchoolUCLANHCUE
- Apr 19 Thu 2012 23:02
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研究計畫成果報告書（二）
- Apr 19 Thu 2012 22:57
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研究計畫成果報告書（一）
國立臺灣師範大學邁向頂尖大學研究計畫成果報告書
主題五：發展多元華語教學策略暨師資培訓模式
子題二：針對不同國家地區之華語師資培訓課程
計畫類別：□個別型計畫 þ整合型計畫
執行期間： 100 年 4 月 1日至 101 年 3 月 31 日
- Apr 19 Thu 2012 22:49
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成果精簡報告書
國立臺灣師範大學邁向頂尖大學計畫研究計畫成果精簡報告書
壹、基本資料
一、計畫名稱：
邁向頂尖大學計畫-教育部補助-1/5針對不同國家地區之華語師資培訓
二、計畫主持人任職單位/計畫主持人：華語文教學研究所/曾金金
- Apr 19 Thu 2012 22:43
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多元華語師資培訓－中美認知與文化工作坊
頂大計畫主題五發展多元華語教學策略暨師資培訓模式
指導單位:邁向頂尖大學計畫辦公室
日期：2011年12月22、29日、2012年1月5、12日，共四場
時間： 中午十二點三十分至下午兩點
- Apr 19 Thu 2012 22:31
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大師專訪-靳洪剛老師
大師簡介
姓 名----------- 靳洪剛老師
簡 述 美國漢密爾頓大學東亞語言文學系教授，主要研究領域為第二語言習得、心理語言學、交際人類學、教學理論、電腦輔助教學、教師培訓及教育教學理論等。曾任美國漢明頓大學東亞語言文學系主任、全美中文教師學會會長。現任美國各大學聯合漢語中心專案總執行主任、全美邊緣外語學會會長、AP中文測試發展委員會委員，已出版《語言獲得理論》、《語言發展心理學》等著作。
研究領域----------- 第二語言習得、心理語言學、交際人類學、教學理論、電腦輔助教學、教師培訓及教育教學理論
任職單位/職稱---- 美國漢密爾頓大學東亞語言文學系教授
- Apr 19 Thu 2012 22:28
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大師專訪-鄭錦全老師
大師簡介
姓 名---------------- 鄭錦全老師
簡 述---------------- 鄭錦全教授為著名的語言學學者，於美國伊利諾大學獲得語言學博士學位，並曾在多所著名大學擔任教職，因教學表現傑出於1991 年榮獲伊大Jubilee Professor of Liberal Arts and Sciences 的頭銜。鄭教授的博士論文《國語的共時音韻》無論在漢語學界或現代音韻理論的發展上都有極為重要的地位，其「詞彙擴散理論」更被列為20世紀語言學理論中最有影響力的理論之一。
研究領域---------------- 計算語言學、漢語方言學、數位華語文教學
任職單位/職稱---------- 國立台灣師範大學華語文教學研究所講座教授
- Apr 19 Thu 2012 22:26
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大師專訪-胡龍華老師
訪問題目
姓名----------胡龍華老師
訪問題目一: 老師在美國任教的這些年，如何處理因為地區性所產生的華語教師語言及文化差異的問題。比方說口音不同、用詞不同、對合語法判斷度不同、語用及禮貌原則不同等。
訪問題目二: 可否請老師談一談在布朗大學，有沒有培訓新進教師的方案?有的話，是如何進行?
訪問題目三: 可否請老師談一談在布朗大學，對於在職的教師是否要求教師參與專業成長的活動?有的話，是哪些?
- Apr 19 Thu 2012 22:25
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大師專訪-馬真老師
姓名---------------馬真老師
訪談問題一：老師認為在漢語課上應該以怎樣的方式教導學生漢語虛詞的部分?(如:如何舉例?、如何解釋?)
訪談問題二：老師認為，在師資培訓課程中，是否需要將漢語虛詞獨立規劃為一門課來做培訓?
訪談問題三：就老師所知，關於虛詞的解釋有哪些可靠的資料可供參考呢?
訪談問題四：針對本計畫研究【多元華語師資培育】的主題，您認為可增進什麼面向的開發或建議？（例：目前有朝向網路視訊遠距的打算）或是您認為目前最需要迫切進行的師資培育為何？（如：需提升現任漢語教師哪個技能或哪方面的專業性）
- Apr 19 Thu 2012 22:25
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大師專訪-陸儉明老師
姓名---------------陸儉明老師
訪談問題一：老師認為華語教師在課堂上應如何教授語法?是否有特定的教學法可供使用?
訪談問題二：老師認為現今的華語教師在教授語法時，應可參考那些書籍?
訪談問題三：老師認為在師資培訓課程中，漢語語法一門該如何上培訓課才能使華語老師受益?
訪談問題四：針對本計畫研究【多元華語師資培育】的主題，您認為可增進什麼面向的開發或建議？（例：目前有朝向網路視訊遠距的打算）或是您認為目前最需要迫切進行的師資培育為何？（如：需提升現任漢語教師哪個技能或哪方面的專業性）
